〖 一. 教职员职责 〗
一). 干事
1．必须是一个清楚蒙召、对主日学事工极具负担及满有异象的传道人。
2．在属灵方面领导、辅助教职员。
3．使主日学与教会其他部门及事工保持联系。
4．协助推动主日学部的事工。
5．提供参考资料及分配有关之工作予义工一同事奉。
6. 发掘有恩赐的信徒参与事奉，并指导教职员推行各项工作，以达到所订定的长期及短期目标。
7．按时进行评估。
二). 校长（部长）
1. 协助全体教职员订立长期及短期目标，并厘定实践之方案。
2. 个别联络各级级主任，了解各级近况，给予鼓励和意见，藉参与各级教职员会议提供实际建议。
3. 提高教职员的质素，除了有定期的师资训练外，还要搜集外界举办之主日学教师训练资料，介绍教职员报名参加。
4. 报告部内工作概况及进展，鼓励会众给予支持及代祷。
5. 与干事一同策划教职员退修会或类似之栽培造就性聚会。
6．指导一般没有上主日学的会友之读经生活。
7．策划出版主日学部通讯。
8．如有需要，推动研究工作。
三). 主任
1. 领导全级员生遵照主日学部定下的目标完成各项活动。
2．深入地帮助全级教职员解决灵性上、教学上及生活上所遭遇的困难。常与教职员保持紧密联系与沟通，以爱心支持并鼓励他们的事奉。
3．了解主日学校整体的计划，切实执行主日学部的政策，并负起本级内的行政工作，领导全级致力于圣经真理的装备及遵行传福音的大使命。按时办妥主日学部所推行的事务。
4．负责编排分级之合班崇拜程序。应预先好好备课，合班时藉短讲、祈祷、诗歌等项目带出当天课程的重点，预备学生聆听真道的心。
5．带领及推动全级的活动，加深访工作、户外活动等。
6．定期举办级会及教职员祈祷会。
7．代表全级出席主日学部会议，报告该级的情形。
8．作为教会、主日学部及学生的桥梁，以谋求紧密合作。
四). 教师
1．清楚这是神拣选并托付给你牧养的一个事奉。
2．关心每个学生，在第一时间内帮助他们认识救恩、接受基督，并培养他们的灵命。
3．经常自我装备，多参加师资训练班及神学院的校外课程，并多阅读有关书籍。
4．教学计划必须以教会及主日学的目标与方针互相配合。
5．以基督的爱深入关心每一个学生，并以电话、写信或探访等方式联络他们，关怀他们身、心、灵三方面的需要。
6．在教学方面，多用实物教材，并尽量采用多种教学法，使学生能把握每一课的教训。
7．多参加有关主日学的研讨会，尽量改善自己在教学上、品德上的缺点。
8．准时上课。经常出席教职员退修会与教职员会议。
9．留意主日学的进展，并提供意见以协助推动主日学之校务。
10．参加祈祷会及其他对灵性有帮助之聚会。
11．对所教授之课程要先有充分的预备，并要善用教具及教材。
12．帮助学生建立基督徒人生观，并要以身作则，多参与教会事奉。
13．诱导班上同学彼此关心。
14．留意自己的言谈举止，甚至在装束打扮方面都要有信徒的榜样。
五). 书记
1．明白你是神所拣选的；神要你在主日学部负责很多重要而又隐藏的事奉。
2．于主日学前十五分钟到主日学办公室提取主日学每周通告及有关资料，并以第一时间协助主任完成通告中的事项。
3．于上课前到达课室，领导各员生布置课室，检查壁报、教具、黑板、门窗、冷气、光线、风扇、音响及座位等设备是否妥当。
4．负责级会会议记录并协助级主任提醒各老师推行主日学部所安排之活动。
5．整理全级学生六积点记录表，并把奉献金核算清楚，于下课前三十分钟交回注册总处统计总数。
6．负责填写各项资料分析表格，并于指定日期交回注册总处。
7．集合有关全级的进度资料、会议记录、各项活动、各员生个人记录等，归入档案备查。
六). 司琴
1．要明白是神给你有音乐恩赐，又拣选你事奉他。
2．及早与级主任联络，并提供配合每周主题的诗歌。
3．把有关诗歌练习纯熟。
4．课前十五分锺到达课室，先与领诗预习数次。
七). 司库
1．每周数点各级奉献并汇交教会入账。
2．支付主日学部各项费用。
3．在财政预算及钱财运用上，对职员及级主任提供意见。
八). 注册
1．登记新同学士个人资料。
2．第一时间寄发欢迎信予新来的同学。
3．整理学生资料记录卡。
4．向级主任提供资料，以便收取新生的工作进行得更顺利。
5．按新同学年龄编入适当班级。
6．统计及分析学生出席情况(包括新生人数)，让教职员了解一般情况，用作订定目标及计划时之参考。
九). 教材创作小组
1．制作、整理及有系统地编订教材。
2．添置教材，包括自制及购买新颖有用的教材。
3．负责借用教材之事宜。
4．物色更多义工协助制作教材。
5. 鼓励并教导教职员使用各种教材以配合课程。
十). 资料搜集小组
1．预先搜集有关主日学课程的参考资料。
2. 深入了解各教员在教学上的需要，如介绍工具书或注释书等。
3．订购新书，并刊印书评予以推介。
4. 有系统地整理主日学教师参考书，并给这些书编目。
5．按时分发有关资料予不同班级的教职员。
〖 二. 教学方法 〗
教学的七大定律
葛理奇(John Milton Gregory )所著的《七项教学定律)不但具备完全的教学原则，而且为教师提供最好的「自我评估标准」。
1 教师的定律
「教师必须知道他所要教的是甚么。」
2 学生的定律
「要使学生对所学习的功课有兴趣而且能够集中注意力。」
3 语言的定律
「 教导时所用的语言应该是教师与学生通用的语言。」
4课程的定律
「要藉著学生已知的真理来教授新的真理。」
5 教学程序的定律
「激起并引导学生自发的活动，凡是他们自己能够学习的事，千万不要告诉他们。」
6 学习程序的定律
「学生要把所学的真理消化，使之成为新的知识或技术。」
7 温习和实行的定律
「注重温习和实行，以便完成和巩固教学的果效。」
〖 三. 教材的搜集及使用 〗
主耶稣是一个最懂得用实物教材的人，他最会选择、搜集和使用资料，例如：
1 无花果树(太二四32-36)
主耶稣带领门徒从无花果树学个比方。当树枝发嫩长叶的时候，人就知道夏天近；同样，当信徒看见更多天灾人祸发生时，就知道主耶稣再来的日子近了。
2 庄稼(路一O1-2)
主耶稣与门徒在一起，他们见到一片熟透了的庄稼，主耶稣就告诉门徒传福音的迫切需要，并向他们发出要更多人收庄稼的挑战。
3 麻雀(太六26)
主耶稣藉著人们常见、价钱便宜的麻雀，引述天父无微不至的照顾。
此外，耶稣还引用了很多很多人们熟悉的东西来作实物教材，使人更明白他讲道的内容，例如：稗子、麦子、活水、百合花、五饼二鱼等，都是主耶稣采用的活教具。
其实，使用实物教材的目的在于提高我们在教学上的果效，使学生明白，并能更深入吸收。
教育专家曾经研究过，学生若透过五官来学习，他们会学得更好。
耳＿＿＿听
眼———看
鼻一一一嗅
口一一一尝、说
手一一一做、摸
听一一一能学到30％
听十看一一一直自学到50％
听十看十说十做一一能学到90％。藉著重复的做，学生就能发展自己的技巧；也能学得更好了。
要利用各式教具、教材，包括投影机、放影机、幻灯机、录音机、录音带、磁石板、毛布画、布偶、玩具、挂图、金句卡、各国风景、各种动物图片、立体圣经人物模型、自制教具、地球仪、圣经挂图等。
按著课程的需要，藉著各式各样的教具和教材来提高学习气氛，让学生在一个轻松愉快的学习环境下有兴趣地学习。
我们又可以藉著手工配合课程的需要，因为这些都是学习活动(learning activities)，能使学生更具体深入地掌握课文的中心，并且必能收到卓越的教学果效。总括而言，在备课时好好祷告，神会赐我们智慧去选择一些简单的东西来配合课程的需要，让我们既帮助学生，又帮助自己，并且在教学上更了解神所要我们得著的。
〖 四. 主日学行政人员与教职员的关系 〗
主日学就像一个现成的实验室，在教会里不单协助会友传福音，训练练会友参与事奉，更是联合教会肢体在主里互相配搭的好机会。
柏伦博士曾指出同工间应有的关系如下：
1．要以谦卑、彼此配搭的精神与人同工。
2．要积极及踊跃参加定期举行的同工交通聚会。
3．要了解各同工的职责，彼此顺服，互相扶立。
4．同工之间要多沟通、了解。
5．要多多欣赏同工的好处。
6．要耐心扶立新同工。
〖 附表一：主日学实习教师教学意见调查表 〗
实习教师姓名： 填表人：_________ 日期：_____________
实习班级：___________ 级____________ 班____________
1．他有没有著重圣灵之带领(祈祷)？
有口否口
2．他的教学方法如何？好口普通口不好口
3．他是否通用教案教学？少许口是口否口
4．开始授课时有没有引起学生的学习动机？少许口有口否口
5．教学时有否运用圣经？少许口有口否口
6．所还用的经文是否恰当？是口否口
7．解释圣经及回答学生的问题时，能否提供适切的答案？
是口否口
8．有否利用实物教材？有口否口
9. 有否注意学生的学习反应？
少许口 有口 否口
10. 学生有否参与讨论之机会？ 少许口 有口 否口
11．教学中有否帮助学生杷圣经真理应用于生活上？
少许口 有口 否口
12. 是否有足够的教学准备？
少许口 是口 否口
13. 在教学上是否有一个完美的总结？
是口 否口
14. 有否鼓励学生回家备课及温习？有口 否口
15. 实习教员之义态及服饰是否合宜？
是口 否口
16 对他有何建设性提议？
有口否口
(备注：此表格乃专为了解实习教师教学情况而设，由实习班原有教师填写，事后交主日学总部保存，并由干事或主日学部部长个别舆实习教师商讨，好让他日后在教学上能有进步。)
〖 附表二：曼荣博士的教职员自我测验表 〗
1．你是不是一个能协助别人学习和活用圣经真理的人？
不能1 2 3 4 5 经常能够
2，你是否体验到圣级是一本你能与人分享，而且充满亮光的会？
不能1 2 3 4 5 经常能够
3．你是否爱舆别人分享有关属灵的恩赐和运用？
不能 1 2 3 4 5 经常能够
4．你是否乐于与别人分享你研究圣经的心得和与圣经有关的资料，以期能影响他人的认识、态度和行为？
不能1 2 3 4 5 经常能够
5．你是否以带领别人认识基督、作主门徒为满足？
不能1 2 3 4 5 经常能够
6．曾否有人对你说：「你前些日子所讲的封我很有帮助」？
不能1 2 3 4 5 经常能够
7．你是否易于已有条理的观念和思想组织起来，与人分享？
不能1 2 3 4 5 经常能够
8．你是否有兴起于繁琐和精密的事工？
不能1 2 3 4 5 经常能够
9．你是否能言行一致？
不能1 2 3 4 5 经常能够
10．你是否能讲故事和运用不同的方法表达你的意见？
不能1 2 3 4 5 经常能够
填写完毕后，请将数目加起来，再乘2，倘若你的部分是一百分，那你应该是个有教导恩赐的人，倘若你的部分是在八十五至一百分之间，那你应以教导为次要的恩赐并努力去认识教导恩赐。
